In tekenonderwijsland blijkt steeds meer een trend te ontstaan waarbij kunstdocenten bij kunstbeschouwing (KB) vaak kiezen voor een ‘modernistische, a-historische werkwijze’, waarbij zij slechts gebruik maken van analyseschema’s en begrippenlijsten zonder daarbij de context van de kunstgeschiedenis (KG) te betrekken.
Anouk Hogers heeft op mijn blog al meerdere malen in de spotlight gestaan.Dat was niet voor niets. Als je haar werk ziet zal iedereen het met mij eens zijn dat een talent zoals zij bezit , met daarbij de bezetenheid voor het vak zeldzaam zijn.
Zo héél af en toe loop ik nog wel eens binnen op de KSE voor een boodschapje of om even bij te praten en natuurlijk gaat mijn aandacht dan uit naar wat er aan leerlingenwerk aan de muur hangt.
Dit is in de jaren negentig een populaire opdracht geweest om de tweede of derde klas mee af te sluiten: leerlingen kunnen er naar eigen inzicht hun verhaal in vertellen, ze hebben de jaren dat ze op de KSE tekenen gehad hebben het nodige geleerd op het gebied van beeldaspecten, materialen en technieken en kunnen in deze opdracht laten zien wat ze zoal geleerd hebben.
